Sobre a organização
A Plan International é uma organização humanitária, não governamental e sem fins lucrativos que promove os direitos das crianças e a igualdade para as meninas.
Por mais de 89 anos e presente em mais de 80 países, a organização trabalha ao lado de crianças, jovens e parceiros para enfrentar desigualdades, violência, pobreza e discriminação, promovendo mudanças em políticas e práticas em níveis local, nacional e global.
Contexto sociecônomico
Em Codó, município maranhense com 114.275 habitantes (IBGE, 2022), o apoio ao Projeto Cambalhotas se insere em um contexto de ç que afeta diretamente a primeira infância. Segundo dados do diagnóstico realizado pelo projeto — que ouviu 277 pessoas entre crianças, famílias, profissionais da educação e gestores públicos em dez unidades de educação infantil —, 89% das famílias relataram renda média mensal de até um salário mínimo e 92% dependiam de programas de transferência de renda; ao mesmo tempo, 77% informaram não ter tratamento de água em casa e 95% apontaram ausência de tratamento de esgoto na região. No eixo da alimentação, o diagnóstico identificou dificuldade de acesso regular a alimentos saudáveis, com 39% das famílias dizendo ter dificuldade às vezes para obtê-los e 3% com frequência, enquanto 44% consumiam frutas, legumes e verduras apenas uma ou duas vezes por semana; em contraste, alimentos ultraprocessados apareciam uma ou duas vezes por semana em 40% das famílias e todos os dias em 13%. Já no campo ambiental, o quadro também é restritivo: 66% das famílias não separavam lixo orgânico do seco, 60% relataram ausência de coleta seletiva em suas ruas, 96% das escolas não possuíam horta, e gestores apontaram desmatamento, calor, precariedade hídrica e má gestão de resíduos como problemas centrais do território. Em síntese, trata-se de um território em que baixa renda e fragilidade do ambiente alimentar e urbano se combinam e ajudam a explicar a relevância de uma iniciativa que articula escola, crianças, famílias e poder público em torno dos temas de segurança alimentar e educação ambiental.
Objetivo do projeto
O apoio do Infinis ao Projeto Cambalhotas teve como objetivo fortalecer a proteção e o desenvolvimento integral de meninas e meninos de 3 a 6 anos, ampliando o currículo do projeto com os temas de alimentação saudável e educação socioambiental na educação infantil. Para isso, o investimento foi direcionado à escuta de profissionais, crianças e famílias, à realização de estudo de linha de base e de seminário técnico, e à produção de uma proposta curricular com novos módulos temáticos – composto por um manual para profissionais e dois novos módulos para o caderno de atividades para crianças –, de modo que escolas e educadores possam incorporar esses temas às práticas pedagógicas, à produção da merenda escolar e ao trabalho com as famílias e com a rede de proteção local.
Parceiros
| Sociedade Civil/Privado | Comunidade/Território | Público |
| Universidades Consultoria técnica Obiê | Crianças, famílias, mães, pais, cuidadores e cuidadoras Professoras, coordenadoras pedagógicas e diretoras Comunidade escolar (10 escolas de educação infantil de Codó) Lideranças comunitárias | Secretaria Municipal de Educação, Ciência, Tecnologia e Inovação Secretaria Municipal de Meio Ambiente; Secretaria de Assistência Social Secretaria de Segurança Alimentar; Secretaria de Igualdade Racial e Direitos Humanos Conselho Municipal de Segurança Alimentar e Nutricional e Conselho Municipal de Educação Comitê de elaboração do Plano Municipal de Educação Ambiental / Comitê técnico do Projeto |
Diálogo com as políticas públicas
O apoio prevê diálogo estruturado com o poder público e com políticas já existentes, na medida em que envolve secretarias municipais, conselhos e escolas públicas na escuta e na formulação da proposta curricular, com participação direta de profissionais e técnicos dessas instâncias, além de reuniões de alinhamento com as secretarias de Educação, Meio Ambiente, Assistência Social, Segurança Alimentar e Direitos Humanos, Diretoria do PNAE e conselhos municipais. Também há aderência explícita a marcos normativos e políticas vigentes, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 14.679/23) e o próprio PNAE. Para além do diálogo institucional, o projeto prevê incidência sobre arranjos e instrumentos públicos ao apoiar a elaboração de política de salvaguarda para as redes municipais de educação, a inserção dos temas do projeto nos projetos político-pedagógicos das escolas e a articulação de planos de intervenção e ações intersetoriais no território à partir dos achados da pesquisa territorial aplicada.
